语文阅读方法有哪几种（语文“阅读理解”3种阅读方法的解读）

首先，咱们先说说“阅读理解”到底是什么意思？

为什么要说这个呢？因为，在沟通中，我发现了一个问题，那就是好多孩子和家长，对于“阅读理解”并没有一个真正的认识，所有关注的重点，都放在了“分数”上面，重视“分数”是没有问题的，但要想真正可以“稳定得分”，就需要对“阅读理解”考什么，有一个真正的深入认知才可以的；

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“阅读理解”实际上是3个问题“阅读”、“理解”和“文字表达”，首先是“阅读”，读懂了，然后才能“理解”，理解了才能“解题”，解题有了思路，还要有足够的“语言和文字的表达能力”，这样才能把“阅读理解的主观题”答出来、写出来，否则，脑子里很清楚是什么，但就是写不出来，一样是不能得分的啊；

当然了，阅读理解的“客观选择题”就不需要这样麻烦了，理解分析后，直接选择就可以了；

上面我把语文学科“阅读理解”的整体进行了分析，其实啊，不管是小学的阅读理解，还是初中的阅读理解，乃至于高中的阅读理解，其本质都是一样的，没有什么不同；

唯一的不同，就是“阅读”的这篇文章的不同，学业不同阶段的“文章”难度不同，不信可以回头看看啊，初中生和高中生一起回头看看小学的阅读理解的文章，是不是读起来非常简单；但是呢，可能理解的非常容易，但要想真正准确的回答出像“中心思想”、“作者写作的思想情感”等等，这样的主观题，依旧是不会答，或者就是看文章里哪个差不多对，就写哪个，可以说，根本就没有一个解题的思想和思路，不要骗自己，是不是这样，自己心里都有一个准确的答案，对吧；

所以说啊，“阅读理解”遇到的真正问题，核心问题，是从来就没有建立起一个解答题目的思想，以及分析文章的方法，不是说，初中难了，感觉不会，更不是说，高中的文章太难了，才不会答的，而是说，很多孩子从小学开始就不会的，这个才是关键哦；

“阅读理解”的问题核心，咱们也分析了，不知道我分析的是不是和您的孩子的情况一样；我只能说，这些是近年来，我遇到的普遍性的问题；下面咱们就一点点来解决这个问题，想解决这个问题，是不可能一步到位的，需要几个步骤了，今天这篇内容，我就来说说第一步，就是“阅读”；

说到“阅读”，很多朋友都说，这个问题就是老生常谈，有没有什么新的啊，要不赶紧讲怎么“得分”吧，别啰啰嗦嗦的当“唐僧”了，赶紧的吧；

真的不是我啰嗦啊，实际上“阅读”是“得分”的关键，而且是最最重要的关键；

为什么呢？因为很多孩子“阅读理解”丢分和不会，都是和“阅读”有关系，基本上有2个方面的原因造成的；

第一方面原因：好多孩子的“阅读习惯”有问题，由于“阅读”有3种方式，分别是“略读”、“精读”和“深读”；

很多同学由于没有真正刻意培养过“阅读习惯”，加上平时也很少读书，并且，近年来的“快速阅读”和“速读法”的流行，造成了孩子在阅读的时候，完全是“略读”，只是大概的看一下内容，就完事了；而这个“略读”习惯的养成，就造成了在考试的时候，阅读理解文章时也会这样，更有甚者，直接不读文章，看阅读理解考题，然后带着考题去文章里面找答案，如此，更是“跳跃式”的阅读了，哪里有可能读懂啊；

确切的讲“略读”适应的范围虽然非常广，但不适合语文考试，更不适合“阅读理解”的答题；

“略读”适合的阅读娱乐性的书籍，或者看看新闻什么的，就是不需要仔细看的内容，只要大概看一遍，能够知道这篇文章的大概意思，就完全可以了；而这也是为什么“速度”可以每分钟读四五千字，甚至七八千字的原因，根本就不是仔细读，就大概过一遍，就完事，能说出大概内容，就足可以了；

“阅读理解”考试，考的不是“略读”，而是“精读”，就是说，要非常认真仔细的进行阅读，注意啊，是“逐字逐行”的进行阅读，这样的阅读，才是“精读”；

并且，考试是有时间限制的，如果想要在规定的时间内，完成语文考试的所有内容，就需要“精读”的速度在“每分钟300~400字”左右，这个已经是最低的标准要求了，因为速度如果再慢，那么就很可能答不完了啊；所以，最佳的“精读速度”是“每分钟500字”，这样才非常稳妥；

“精读”才可以真正做的不漏掉考试文章里面的内容，做到细致完整的理解，这样，在答题的时候，才能有足够的把握，同时，也不至于发生，在文章里面，不断寻找问题相关内容的情况；说实话，这样的反复寻找，其实是更耽误时间的啊；

请注意啊，精读的时候，不仅仅是要求仔细认真，逐字逐句的阅读，更是要求考生，在阅读的同时，就开始归纳和概述文章的内容，以及“阅读理解”经常要考的内容，做好提前的记忆；

实际上，是带着目的和目标的精读，否则，单纯的精读，然后再去回头找内容，一样耽误时间，对吧；因此，阅读理解的刷题，本质上就是要让自己养成这样的阅读习惯，一边精读，一边分析和归纳内容，这样，在答题的时候，就可以直接选择答案了，至少客观选择题是肯定可以的；

最后，咱们说说“深读”，什么是“深读”呢？其实就是在“精读”的基础上，进行“深入的阅读文章重点段落和内容”进行深入的分析和理解，这个“深读”并不属于语文“阅读理解”考试的范围；

因为“深读”的分析，是没有统一的标准答案的，属于仁者见仁智者见智，就好比对于《红楼梦》里面的人物的评价和看法一样，怎么可能会有标准答案的，对吧；因此，深读不是考试的范围，但有可能是微写作的范围，就是课外读物里面的内容了，这个好像不同地区，有的考，有的不考，所以，我在这里就不具体分析了；

第二个方面原因是什么呢？就是孩子可能真的“无法理解文章的内容”，不要认为这样的情况没有，其实这样的情况是有的，而且具有一定的普遍性，这个是属于一个专题问题，我在这里就不讲了，后面我会做相关的专题解答，以及如何解决这样的问题；